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"Live as if you were to die tomorrow, learn as if you were to live forever." (Mahatma Gandhi)
miércoles, 14 de abril de 2010
POR LA MEMORIA Y EL FUTURO DE LA REPÚBLICA ESPAÑOLA
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jueves, 26 de noviembre de 2009
Sobre el Pacto Educativo y los crucifijos
El anuncio del pacto educativo por el Ministro de Educación ha levantado grandes esperanzas y mucho escepticismo. El documento que el Ministerio de Educación ha remitido a lo sindicatos, y otras organizaciones sociales en el que plantea algunas líneas sobre el pacto educativo es muy general y poco concreto. Posteriormente el Ministro de Educación ha realizado alguna declaración relativa a la ampliación de la enseñanza obligatoria hasta los 18 años. Todo el mundo quiere que la educación primaria y secundaria en España salga del pozo donde se encuentra. No es solamente las alarmas del informe PISA, donde los resultados de los escolares españoles salen muy mal parados, es también la percepción negativa del profesorado y un desasosiego de muchos padres que se muestran poco satisfechos con la escuela. Este desasosiego, sobre todo en las áreas urbanas metropolitanas, es muy fuerte en la escuela pública.
Todo el mundo quiere que la escuela en España se reforme y que tenga un impulso en su calidad. El Consejo Escolar del Estado viene planteando algunas cuestiones que son claves para emprender una reforma o simplemente mejorar de la educación:
- Elevar el gasto de la educación no universitaria al gasto medio de la OCDE en relación al PIB; aunque si se quiere solventar el retraso de la educación en España habría que incrementar el gasto por encima del gasto medio de la OCDE.
- Elevar el nivel de titulación obligatoria hasta el 95% y conseguir una escolarización del 85%-90% de los a los 18 años.
Muchas otras cosas serian necesarios para mejorar la educación en España, desde alguno sectores se incluyen algunas medidas urgentes:
- Emprender una reforma de la formación profesional de largo aliento que requeriría, al menos, un nivel de gasto tres veces superior al que ahora se emplea.
- Emprender una reforma de los ciclos obligatorios de educación y de su contenido, reduciendo el número de asignaturas en la Educación Secundaria obligatoria.
Sin embargo estos cambios no modifican el modelo educativo español ya que nuestro modelo educativo reproduce la segregación social existente distribuyendo a los niños no en función de sus capacidades y necesidades sino de su pertenecía a tal o cual nivel social y para ello utiliza un sistema público y otro privado financiado públicamente La educación privada España supone el 30% de los alumnos escolarizados cuando la media Europa no alcanza el 10%. Para el sociólogo Vicenç Navarro aquí se encuentra el problema esencial de la educación el cual solo tiene solución si se incrementa el gasto en educación y se fortalece el sistema publico educativo. Un pacto escolar que no aborde el problema de los centros privados concertado y la fragmentación en dos sistemas de la financiación pública no avanzará demasiado.
Exceptuando el caso de Bélgica y Holanda, España es el país europeo que mas enseñanza privada tiene de Europa (30% de escolares estudian en colegios privados o concertados). Los países Nórdicos, Suiza, Alemania o Austria todos ellos tienen sistemas públicos de enseñanza en un 95% y no existen, prácticamente, los centros subvencionados. Son sistemas educativos volcados en la fortaleza del sector público educativo y son los sistemas que mejor funcionan del mundo y donde los jóvenes salen mejor instruidos. En realidad son sistemas de escuela única y también son sistemas educativos laicos.
No se puede pretender que en un pacto educativo no se aborde esta cuestión. En la actualidad el sistema concertado y privado esta sobrevolando y pesando sobre el futuro de la escuela publica en este país. La Comunidad de Madrid, por ejemplo, ya sobrepasa el 50% en número de alumnos en la escuela privada-concertada. Verdaderamente son cifras que hacen pensar. Si lo que se pretende es una escuela pública para los de más baja renta o las regiones mas atrasadas que se diga así. Pero se diga o no se diga ya se esta haciendo así. Por ejemplo, si tomamos el Municipio de Madrid con mas alta renta (Pozuelo de Alarcón) observamos que el 80% de los escolares estudian en colegios privados y/o concertados mientras que el mas pobre de renta( Parla) no llega al 6% los escolares que estudian en lo colegios concertados. Es necesario una escuela emancipatoria, una escuela que de oportunidades de instrucción en igualdad de condiciones, una escuela no segregacionista. Pensamos que es necesario que las organizaciones sociales, lo sindicatos y los partidos políticos pongan sobre la mesa esta cuestión y apliquen medidas razonables como sería, por ejemplo, establecer una moratoria en la concertación de unidades escolares; este sería una primera medida, un primer paso, para emprender un cambio del modelo educativo.
Una llamada de atención sobre los crucifijos: el Ministro de Educación ha declarado, de forma inquietante e irritante, que la existencia de símbolos religiosos en las aulas será algo que dependa del consenso entre los padres y madres. No se puede sacrificar el laicismo escolar en aras del pacto educativo. El laicismo no es una cuestión menor es esencial para garantizar una educación moderna: no se puede pretender reformar la educación o ir hacia adelante con esa cruz pendiente de la cabeza de nuestros hijos.
sábado, 25 de octubre de 2008
"JUGAR SEGUN LAS REGLAS"
miércoles, 21 de mayo de 2008
Educación no: Demagogia para la Ciudadanía
viernes, 9 de mayo de 2008
¡¡Basta de tolerar la Violencia de Género!!
En El País, desayunamos sabiendo que un padre maltratador, guardia civil para más inri, podrá recuperar la patria potestad de su hija de diez años en cuanto salga de la cárcel. Cumple allí una condena de cuatro años y medio por un delito de abusos continuados sobre su hijastra (Patricia, 17 años: se suicidó arrojándose a las vías del metro en febrero de 2008, pocos meses después de denunciar el caso) y otro de abusos sobre otra de sus hijas, que entonces tenía 6.
Como un mínimo absolutamente irrenunciable, estas dos noticias que hoy incomodan nuestras conciencias deberían hacernos reflexionar profundamente. Reflexionar y alzar la voz en grito, exigir a nuestros representantes locales, autonómicos y nacionales, una verdadera unidad comprometida, a la mayor urgencia, con desterrar para siempre esta auténtica lacra social. No es de recibo, no lo es, que tres años y medio después de su implantación, continúen sin aplicarse los puntos de la Ley que se refieren al ámbito educativo. No es sino a través de la educación a nuestros pequeños que podremos decir, a medio o largo plazo, que hemos ganado esta lucha.Ahora que tanto nos gusta hablar de una verdadera democracia; ahora que nos llenamos la boca de pedir una mayor participación ciudadana; ahora es cuando podemos demostrar que en el sistema que sea, y en la sociedad actual, los ciudadanos no podemos quedarnos quietos y callados ante la lentitud de nuestra clase política. No quiero oír hablar de colores ni de ideologías, porque en esto no hay más que dos bandos: el de los maltratadores y el de los maltratados. Y si no actuamos, es nuestra pasividad la que ayuda a perpetuar estos crímenes, y estamos tomando partido por el bando equivocado.
jueves, 24 de abril de 2008
La "España Social" de la liberal AGUIRRE
La España social de la liberal Aguirre (II)
Privatización galopante y objeción contra EpC, claves de la Educación en la comunidad de Madrid
La enseñanza es uno de los servicios fundamentales de toda democracia. Sin embargo, la Comunidad de Madrid presidida por Esperanza Aguirre está “desmontando la calidad de la educación pública”, según sostiene la portavoz socialista en la Asamblea de Madrid, Maru Menéndez. Y es que Aguirre ha llegado incluso a ceder suelo público con el fin de que se construyan centros privados. Pero esto no preocupa a la popular tanto como que los niños madrileños puedan llegar a cursar Educación por la Ciudadanía, asignatura contra la que desde un principio ha cargado Aguirre.
Maru Menéndez considera “muy grave” el desmantelamiento que está haciendo Esperanza Aguirre de la Enseñanza Pública. La socialista, tras recordar la cesión de suelo público a iniciativas privadas para la construcción de colegios privados, recordó el caso del centro Miguel Ángel Blanco, construido con dinero público y ahora puesto en venta por el Gobierno regional.Connivencia entre populares
Educación para la Ciudadanía
La actitud de la lideresa
jueves, 6 de marzo de 2008
EL FORO DE LA FAMILIA, detrás del fallo del TSJA en el caso de "Educación para la Ciudadanía"

jueves, 4 de octubre de 2007
Educación para la Ciudadanía, Sí
jueves, 13 de septiembre de 2007
SUBIR Y BAJAR
viernes, 8 de junio de 2007
La "tolerancia" de la Conferencia episcopal
Os paso el enlace a la noticia de El País que hoy toca este tema:
El cura de un pueblo de Toledo amenaza con no impartir catequesis a los niños que cursen Educación para la Ciudadanía
http://www.elpais.com/articulo/sociedad/objecion/hay/comunion/elpepusoc/20070608elpepisoc_4/Tes
viernes, 1 de junio de 2007
La "objetora" de Educación para la Ciudadanía
Como en casi todas las ocasiones, la tupida red de desinformación de la derecha española funciona perfectamente, y os juro que me hierve la sangre ver semejantes majaderías escritas por doquier. Vamos a ver... ¿Alguno de esos que tanto protestan saben siquiera de que va la nueva asignatura?
La asignatura "Educación para la Ciudadania" obedece a una directiva europea de 2002, y efectivamente no busca ni pretende adoctrinamiento alguno. Aquellos que tan vehementemente se oponen a ella muestran, en primer lugar, que no se han molestado siquiera en saber qué se impartirá en dicha materia. No se busca adoctrinar ni mucho menos inculcar esta o aquella moral, sino una serie de valores universales de TOLERANCIA y RESPETO. Valores y éticas universales que se encuentran (o deberían) en el medio de todo. De hecho, permitidme enumerarlos (lo reconozco, he copiado y pegado):
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Diálogo: Exposición de opiniones con argumentos razonados y práctica del diálogo para desterrar la violencia.
Relaciones humanas: Afectos y emociones. Relaciones entre hombres y mujeres. La familia en el marco de la Constitución. Cuidado de las personas dependientes.
Deberes y derechos: Declaración universal de los Derechos Humanos. La conquista de los derechos de las mujeres.
Sociedades democráticas: El Estado de Derecho, el modelo político español. Impuestos, distribución de la renta y responsabilidad en la circulación vial.
Ciudadanía en el mundo: Papel de los organismos internacionales y del Ejército español en los conflictos.
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(Foto de www.20minutos.es)
viernes, 18 de mayo de 2007
Educación para la Ciudadanía
RAJOY LE PARA LOS PIES A AGUIRRE POR OBJETAR CONTRA "EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA"
El líder del PP, Mariano Rajoy, se ha visto obligado a frenar públicamente la intención de la presidenta madrileña, Esperanza Aguirre, de ofrecer la alternativa del voluntariado a aquellos opten por la objeción de conciencia frente a la asignatura Educación para la Ciudadanía. “La Ley es la Ley”, ha dicho contundente, a pesar de que ya ha anunciado que eliminará esta materia cuando gobierne, por considerarla “absurda, disparatada y ridícula”. Al igual que la Iglesia y los sectores ultraconservadores que abogan por la insumisión, Rajoy considera que esta materia persigue “el adoctrinamiento”.Educación para la ciudadanía cuenta con un consenso mayoritario en la comunidad educativa y responde a una recomendación directa de una directiva europea de 2002. La asignatura pretende educar en valores cívicos, en la tolerancia y contra prejuicios sexistas y homófobos. Nadie, a parte de los sectores ultracatólicos, entiende esta oposición radical hacia la materia. El filósofo y coordinador de los textos de la nueva asignatura José Antonio Marina afirmó esta semana que EpC “es absolutamente necesaria” y advirtió de que los alumnos que no la cursen suspenderán y se encontrarán con muchos problemas para obtener el título de Educación Secundaria.